2020教师招聘面试·美术优质教案（五）

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高中美术《荷加斯兄弟宣誓》教案设计

一、课题：《荷加斯兄弟宣誓》

二、课时：第 1 课时

三、课型：新授课

四、教学目标

（一）知识与技能目标：学生了解画家的流派以及《荷拉斯兄弟宣誓》背景、内容和主题思想，学会运用美术术语欣赏同类型的油画作品。

（二）过程与方法目标：通过欣赏、讨论、探究掌握达维特的艺术特色，并学会鉴赏美术作品的方法。

（三）情感、态度和价值观：提高对美术作品的鉴赏能力，养成尊重多元文化的意识，从感性认识上升到理性认识。

教学重难点

五、教学重难点

（一）教学重点：通过对达维特绘画作品的欣赏，了解新古典主义的艺术风格和造型特点。

（二）教学难点：体会新古典主义绘画的内涵和意义。

六、教学过程

(一)导入新课

截取战争时期的电影，感受刀枪铁马的声音，以及战争残酷的场面。

提问：在画面中，你们看到了什么?让学生们思考，如果你是一位画家，你是如何去记录这样一个壮烈的场面?

学生积极发言，教师由此引出课题——《荷拉斯兄弟的宣誓》。

(二)直观欣赏感知

学生观看幻灯片，教师逐渐放大《荷拉斯兄弟的宣誓》，引导学生们直观感受， 并提出问题：

这幅作品属于什么画种?从画面中看到了怎样的内容?画面中有几个人物？

学生回答，教师简总结并要介绍背景：此画取材于古罗马的历史故事，战争题材，画面中有 9 个人物，老荷拉斯位于画面的正中，他手上的刀剑是这场宣誓激情的焦点，左边表现的是三个兄弟在出发前向宝剑宣誓的场面。

（三）探究艺术家

教师展示巴洛克艺术、市民美术、新古典主义和浪漫主义对应的画家画作和艺术特色的连线题，引导学生同桌讨论、回答。

师：这幅绘画是什么时期的艺术?是谁的作品?画家属于什么画派?

教师根据学生回答总结新古典主义艺术特色，这幅作品是达维特的代表作之一，是 19 世纪新古典主义画派的画家。

(四)形式美感分析

继续欣赏《荷加斯兄弟的宣誓》并思考：

使用了什么样的表现手法?这样的构图合适么?给你什么样的感受?

采取小组谈论的形式，四人为一组，(引导学生从作品构图、背景、色彩、线条、笔墨、内容等方面进行分析)。

学生们畅所欲言，教师总结：《荷拉斯兄弟的宣誓》显示了画家达维特在构图上强调的是完整性，比较关注的是雕塑般的人物形象，注重体积感，用红色的基调突出画面的庄严气氛。

(五)领悟探究

学生分小组合作演出《荷拉斯兄弟宣誓》的情景剧。思考问题：这幅作品画家想表达什么?

师生共同总结：颂扬了国家利益高于一切的英雄主义的主题，表现了画家对英雄人物的尊敬。

（六）比较鉴赏

教师展示《马拉之死》，引导学生观赏并与《荷加斯兄弟宣誓》对比分析：两幅作品有什么异同?

学生派各组代表进行演讲，同学之间互评，教师从现场表现、语言组织、美术术语的运用等方面进行评价。

(七)小结作业

总结达维特的艺术特点。

布置作业：搜集达维特所处的时代，并思考与画作风格的关系。