湖北教师招聘面试：信息科学技术学科说课模版

操作课

        今天我说课的题目是《XXXX》。接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学法、说教学过程、说板书设计等几个方面展开我的说课。

        一、说教材

        （一）说教材的地位、内容及作用

        教材是进行教学设计的依据，首先，谈谈我对教材的理解。《XXXX》是XX版信息技术XX年级XX单元的内容。主要内容是……，学习这一部分内容，能帮助学生……

        （二）说教学目标

        教学目标是教学设计的起始点和落脚点。结合教材分析和新课程标准，我制定以下教学目标：

        1.了解并掌握…（知识点）；

        2.通过尝试操作等过程，培养学生自主学习的能力：

        3.理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，对信息技术有强烈的求知欲，能负责任地使用信息技术，学会应用多媒体工具和技术资源来支持其他课程的学习。

        （三）说教学重难点

        根据对教材内容的分析和对教学目标的把握，我确定本课的重点为了解并掌握……（知识点），确定难点为对信息技术有强烈的求知欲，能负责任地使用信息技术。

        二、说学情

        学生是课堂的主体，要想上好一堂课，有必要对学情进行研究。我所面对的是XX年级的学生，（小学段）这一年龄段的学生对新鲜事物感兴趣，好奇心和求知欲都很强，也已经在日常生活中接触过网络，但是都是零散的、不成体系的，需要老师帮助他们构建起知识体系。（初高中段）这一年龄段的学生的抽象思维能力得到发展，且对计算机硬件已经有了系统认识，但是他们相较于之前，好奇心较弱，且网络知识本身都是比较抽象的，学生较难理解。

        三、说教学法

        教学有法，教无定法，贵在得法。本节课将会运用演示法，引导学生熟练掌握操作技巧：通过自主探究、小组合作的方法，培养学生解决问题的能力和学习能力：除此之外，还有……

        四、说教学过程

        接下来说一说最重要的部分——教学过程。

        （一）导入新课

        导入方式一：游戏导入

        好的开始是成功的一半。上课之前师生一起玩XX游戏，启发学生发现XX(方法)。接着，继续引导学生，是否可以将XX(方法)用到XX上面，导入新课XXXX》。

        【设计意图】：以游戏的方式，一是能刺激学生的探究欲望，二是能实现由简入难，帮助学生增强学习信心。

导入方式二：视频/图片导入好的导入能够做到“课未始，兴已浓”。在上课之前，教师利用PPT展示XX图片/XX视频，请学生仔细观察，然后导入新课。

        【设计意图】：利用图片/视频的方式能更有效抓住学生的眼球，而XX的图片/视频贴近学生生活，能更快速调动他们的学习欲望。

        （二）新课讲授

        1.猜想方案

        导入新课之后，教师启发学生开动脑筋，发散思维，思考要做成XX，需要实现哪些功能。

        学生回答结束之后，教师进一步引导会用到XX软件的哪些操作。

        【设计意图】：启发式教学一步一步地引导学生，能帮助学生更好地掌握学习方法。

        2.尝试操作

        等学生有了自己的猜想之后，再请他们结合书本上的知识，大胆尝试操作，此时，教师进行巡视，为学生答疑解感。XX操作是本节课的重点和难点，学生进行到这一步容易……（犯错），此时，让学生进行小组讨论，尝试合作解决难题。

        【设计意图】：相较于老师直接把难点指出来并进行解决，学生自己发现问题会对本节课的重点有一个更深刻的认识，并且会激发他们更强烈地想要解决问题的欲望。