2020教师招聘面试理综优质教案(九)

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初中生物《基因在亲子代间的传递》教案设计

一、课题：基因在亲子代间的传递

二：课时：1 课时

三：课型：新授课

四、教学目标

（一）知识与技能目标：描述染色体、DNA、基因之间的关系。

（二）过程与方法目标：通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。

（三）情感态度与价值观目标：增强对生物遗传的进一步认识，培养学生对生物的兴趣

五、教学重难点：基因、DNA 和染色体的关系

六、教学法：情境教学法、讲授法、合作探究法

七、教学过程

（一）导入新课

展示母子照片

图中小孩的脸型和眼睛与他的妈妈很像吧，是什么让他们像的呢？这就是我们今天学习的内容。（板书课题）

（二）讲授新知

回顾七年级上册《细胞核是遗传信息库》一节，明确遗传物质主要在细胞核中。

1、观察经过整理后的正常人（女）体细胞内染色体

提问：数一数人体细胞内有多少条染色体，想一想，为什么将这些染色体画成一对一对的？

回答：46 条。表明它们在细胞内是成对存在的。

2、观察染色体和 DNA 的关系示意图。

提问：请根据染色体和 DNA 的关系图，并结合课本 P29 页的内容及学过的知识，用图解、表解或漫画的方式，表示染色体、DNA、基因之间的关系。学生在纸上画，并请两位同学上讲台板演，如下。

（三）巩固练习

3、教师展示一条长绳并提问：如果用一条长绳来代表 DNA 分子，在长绳中打多个结，每个结间的区段表示的是什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样子？

回答：表示基因。方法：螺旋缩短变粗。

（四）课堂小结

1、每种生物细胞内染色体的形态和数目是一定的；

2、在生物的体细胞中，染色体是成对存在的；

3、染色体由蛋白质和 DNA 组成，DNA 是主要的遗传物质。DNA 上能控制生物性状的片段就是基因；

4、体细胞中，由于染色体的成对存在，基因也是成对存在的。正是一对基因控制着一个性状的表现。

（五）布置作业

通过本节课的学习，我们已经知道了，体细胞与生殖细胞是两类不同的细胞，那么，在生殖细胞中，染色体和基因的情况又是如何的呢？基因究竟是怎样经生殖细胞即精子或卵细胞传递给子代的呢？请同学们下去预习相关内容，我们将在下节课继续学习。

八、板书设计